Espacio Huddle (HS-G2) Reformado
Tenga en cuenta que todas las unidades reacondicionadas tienen una garantía de día 90 y ¡VENTA FINAL!
Discontinuado
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Discontinuado
Huddle Space puede acomodar cualquier dispositivo equipado con HDMI; iPad, Chromebook, Windows, Mac, Android o incluso tu ELMO Doc Cam favorita.
Cambiar de un dispositivo a otro es tan simple como presionar un botón. Cada entrada tiene un botón correspondiente y cuando se presiona un botón, la pantalla de ese alumno se transmite a la pantalla compartida.
Un micrófono de conferencia en la parte superior de la unidad captura la conversación que ocurre mientras los estudiantes presentan y colaboran. Esto les brinda a los maestros una visión adicional de cómo los estudiantes trabajan juntos y la posibilidad de revisar el proceso de trabajo más adelante.
Hágalo inalámbrico
Empareja tu Huddle Space con un accesorio de batería para una mayor portabilidad. También es compatible con transmisores inalámbricos HDMI de terceros para hacer que su Huddle Space sea completamente portátil. Batería no incluida Para ver el archivo adjunto de batería espacial Huddle Haga clic aquí.
Especificaciones | |
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Entrada | Entrada de micrófono Entrada HDMI x8 Micrófono (incorporado) Entrada DC 12V |
Salidas | Salida HDMI Salida DC 5V Salida RGB Salida de audio USB Ranura para tarjeta SD |
Clave | Función de reproducción (a través del reproductor multimedia en la computadora) Operación de control remoto Modo de almacenamiento masivo Función de reloj Paquete de batería (opcional) |
Luces LED | |
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LED de encendido | Colocarse - Rojo Encendido - Azul |
Canal LED | Cuando se selecciona - Verde |
Mic Mute LED | Cuando MUTE está encendido - Verde Cuando grabas - Verde |
LED de registro |
Cuando la grabación no es posible - Verde (parpadea rápidamente 3 veces, luego se apaga) Cuando se graba limitado - Verde (Parpadea continuamente) |
¿Por qué crear un aula colaborativa?Los estándares de preparación universitaria y profesional de hoy reflejan la importancia de las habilidades de colaboración, y tanto las universidades como los empleadores buscan personas con estas habilidades. Por lo tanto, hacer que los estudiantes trabajen en equipos para investigar un tema o resolver un problema y luego presentar sus hallazgos dentro de su grupo o ante la clase en general se está convirtiendo en parte de lo que hacemos dentro del aula para preparar a los estudiantes para el mundo. El aprendizaje colaborativo no solo beneficia a los estudiantes. Los profesores también se benefician. Por ejemplo, el aprendizaje colaborativo facilita la gestión del aula. Cuando los maestros asignan tareas a los estudiantes en grupos, pueden monitorear el progreso al verificar cinco o seis grupos diferentes en lugar de 25 estudiantes individuales. Un aula colaborativa también permite a los maestros cubrir más terreno en el plan de estudios, porque a cada grupo se le puede asignar una parte diferente de un tema. Desafíos clave para la colaboración digital |
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Compatible con cualquier dispositivoHuddle Space puede acomodar cualquier tipo de dispositivo; iPad, Chromebook, Windows, Mac, Android, etc. |
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Transferencia sin interrupciones de un dispositivo a otroCambiar de una presentación a otra es tan simple como presionar un botón; cada entrada tiene un botón correspondiente, y cuando se presiona un botón, la pantalla de ese alumno se transmite a una pantalla compartida. |
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Sin drenaje en los recursos de la redHuddle Space no requiere ningún hardware adicional en la red de una escuela, y la transmisión de contenido desde el dispositivo de un alumno ocurre a través de un cable HDMI en lugar de usar el ancho de banda de Wi-Fi. | |
EconómicoHuddle Space es rentable en comparación con la competencia, también no requiere actualizaciones, suscripciones o tarifas recurrentes. | |
Evaluación incorporadaUn conjunto de micrófonos de conferencia en la parte superior de la unidad captura la conversación que se produce a medida que los estudiantes presentan y colaboran, brindando una visión adicional del docente sobre cómo los estudiantes trabajan juntos. |
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